発達障害で学力は高いけど成績が低い７つのおもな原因と解決策

こんにちはグレーゾーンのゆっきーです。

今回は「発達障害で学力は高いけど成績が低いのはどうすればいい？」という疑問に答えます。

次の家庭へおすすめの内容です。

発達障害のある中学生の中には、学力が非常に高いにもかかわらず成績が

思うように伸びないという悩みを抱えるケースが多く見られます。

この記事では、学力が高いのに成績が低い主な原因と、その解決策について詳しく解説します。

親としてどのように中学生をサポートすればよいのか、具体的な方法を一緒に考えていきましょう！

学力は高いのに成績が低いとはどういうことか

学力と成績の違い

学力とは、子供がもつ「知識」「理解力」「思考力」「応用力」を指します。

学力が高いということは、その生徒が深い知識を持ち、それを適切に活用できる能力があるということ。

しかし、成績は学校のテストや提出物などで評価される結果を反映するものであり、必ずしも学力を正確に反映するものではありません。

※参考：文部科学省「子どもたちに求められる学力についての基本的な考え方」

とくに発達障害のある中学生の場合、学力は非常に高いのに成績が

伴わないという現象が見られることがあります。

これは、テストの形式や提出物の締め切りなど、評価の仕組みによってパフォーマンスが左右されるため。

このような状況では、学力の高さが成績に反映されず、親御さんは中学生の実力が正当に評価されていないと感じることもあります。

発達障害と学力の関係

発達障害は多様な特性を持つ障害の総称で、注意欠陥・多動性障害（ADHD）や自閉症スペクトラム障害（ASD）などが含まれます。

これらの障害を持つ中学生は学力が高いことも多く（例：ギフテッド）、特定の分野においては特に優れた才能を発揮することがあります。しかし、その才能が成績として反映されない理由にはいくつかの要因があります。

例えば、発達障害のある中学生は、集中力の維持や

時間管理が難しいことがあります。

このため、テスト中に集中力を保つことや、期限内に課題を提出することが難しい場合があります。

また、感覚過敏やコミュニケーション困難などが、学校の環境や授業において障壁となることもあります。

これらの要因が重なることで、学力は高いにもかかわらず成績が低くなるという状況が生じます。親としてはこのような現象を理解し、中学生の特性に応じたサポートを提供することが大切。

そして学校や専門家と協力して、適切な対応策を講じることで、中学生が持つ学力を最大限に引き出す環境を整えることが重要です。

発達障害が原因で成績が低くなる７つの理由

1. 注意力の散漫

発達障害の中には、注意欠陥・多動性障害（ADHD）のように

注意力のコントロールが難しいケースがあります。

このため授業やテスト中に集中力が途切れ、必要な情報を見逃してしまうことが少なくありません。

学力が高くても、注意が散漫になることでテスト問題を読み間違えたり、重要な課題を見落としたりすることがあります。その結果、成績が低くなってしまうことがあります。

2. 計画性の不足

ガントチャート例

計画的に学習を進めることは成績向上において重要。しかし発達障害のある中学生は時間管理や優先順位の設定が難しいことがあります。

このため課題の提出期限を忘れたり、テスト勉強に必要な時間を確保できなかったりが起こります。

学力が高くても、計画性の欠如が成績に悪影響を及ぼすことがあります。

3. 社会的スキルの欠如

発達障害の特性により、他人とのコミュニケーションや協力が

苦手な中学生もいます。

グループワークやプレゼンテーションなど、社会的スキルが要求される課題で苦労することがあり、それが成績に反映されてしまうことがあります。

また、教師とのコミュニケーションが難しい場合、適切なサポートを受けられないことも成績に影響を与えます。

4. 感覚過敏によるストレス

発達障害の一部には、感覚過敏が見られる場合があります。

例えば、教室の騒音や明るい照明が過度なストレスとなり、集中力を削ぐことがあります。このような環境的要因が学習に対する意欲を削ぎ、成績に影響を与えることがあります。

5. 記憶の定着が難しい

発達障害の特性により、一度学んだ内容を長期間保持することが難しい場合があります。

学力が高くても知識が定着しにくいと、テストの際に必要な情報を思い出せないことがあります。これは特に暗記科目において顕著であり、成績に影響を及ぼす要因となります。

6. 課題へのモチベーションの欠如

発達障害のある中学生は、興味や関心が特定の分野に集中することが多いです。

そのため興味のない課題にはモチベーションが湧かず、取り組む意欲が低くなることがあります。この結果、課題の質が低くなり、成績が下がることがあります。

7. 試験や提出物に対する不安

発達障害の中学生は、試験や提出物に対して過度な不安を感じることがあります。

不安が高まるとテストでのパフォーマンスが低下したり、課題提出を避ける行動に出たりすることがあります。これにより、成績が実力に見合わないものとなることがあります。

これらの要因により「発達障害で学力が高いのに成績が低い」という状況が生じることがあります。

親としては、これらの問題を理解し、中学生に適切なサポートを提供することが重要。

専門家の協力を得ながら、適切な学習環境を整えることで、中学生の潜在能力を最大限に引き出すことができます。

成績を向上させるための解決策

1. 注意力を高める方法

ポモドーロ・テクニック

発達障害のある中学生の中には、注意力が散漫になりがちな方も多いですが、これは訓練によって改善することが可能です。

まずは、短時間集中を繰り返す方法を試してみてください。

例えばタイマーを使って短い間隔で集中し、その後休憩を取るという「ポモドーロ・テクニック」が有効です。また集中力を妨げる要因を減らすために、学習環境を整えることも重要です。

静かな場所で勉強する、余計な刺激を排除するなどの工夫が考えられます。

2. 計画を立てるサポート

計画性を持たせることは、発達障害のある中学生にとって特に重要です。

まず具体的で達成可能な目標を設定し、そこに向かってどのように進めるかを明確にすることが大切。

親や教師が一緒に計画を立てることで、中学生が自分で

計画を作成するスキルを身につける手助けができます。

また、視覚的にスケジュールを確認できるように、カレンダーやプランナーを活用することも効果的です。

✅ 参考：内申点向上の秘訣！発達障害の中学生におけるサポートを徹底解説

内申点向上の秘訣！発達障害の中学生におけるサポートを徹底解説

中学生の発達障害と内申点向上に焦点を当てたアドバイスやサポート方法を提供。達障害を持つ中学生とその家庭に向けた有益な情報を提供します。

発達障害の中学生勉強.xyz

3. 社会的スキルの向上

発達障害のある中学生は、社会的スキルを伸ばすための支援が必要な場合があります。

これは、グループワークやコミュニケーションを必要とする課題での

成功に直結します。具体的にはロールプレイや社会的ストーリーを

用いた練習が効果的です。

これにより他者とのやり取りや、適切な応答の仕方を学ぶことができます。

また、社会的スキルの向上は、全体的な学校生活の質を向上させる要因にもなります。

4. 感覚過敏への対処法

感覚過敏がある場合、ストレスを軽減するための環境調整が重要です。

例えば、騒音を遮るための耳栓やヘッドホン、眩しさを軽減する

ためのサングラスなどの使用が考えられます。

また、学校側と相談し、静かな場所でテストを受けるなどの配慮をお願いすることも一つの方法。

こうした調整により、学習に集中しやすくなる環境を整えることができます。

✅ 参考：発達障害（聴覚過敏）の子供におすすめイヤーマフ10選と失敗しない選び方

発達障害（聴覚過敏）の子供におすすめイヤーマフ10選と失敗しない選び方

発達障害（聴覚過敏）の子供におすすめのイヤーマフ10選です。やや聴覚過敏でグレーゾーンの私がおすすめの目立たないイヤーマフや従来型イヤーマフの失敗しない選び方について詳しくお伝えします。

発達障害の中学生勉強.xyz

5. 記憶力を助けるテクニック

発達障害の中学生の中には、記憶の定着が難しいと感じる方もいます。

そのため、視覚的なツールを活用した学習法が効果的。

例えばマインドマップを使って情報を整理したり、図やイラストを

用いて記憶を助けたりすることが有効です。

また、復習を定期的に行うことで、学んだ内容を長期的に記憶する助けになります。

フラッシュカードやクイズ形式の復習も良い方法です。

✅ 参考：発達障害のある中学生にすすめたい支援専門家監修のタブレット学習

発達障害のある中学生にすすめたい支援専門家監修のタブレット学習

発達障害のある中学生にすすめたい支援専門家監修のタブレット学習について詳しくお話ししていきます。発達障害の中学生にタブレット学習をお考えでしたらきっと本当の意味で納得いくと思います。

発達障害の中学生勉強.xyz

6. モチベーションを引き出す方法

子供の興味を引き出し、学習への意欲を高めるためには、興味のある分野を活用することが重要。

例えば、好きなテーマに関連する課題を設定したり、ゲームやインタラクティブな学習ツールを使用したりすることが効果的です。

また達成感を感じられるように、小さな目標を設定して達成することで、次第に大きな目標にも挑戦する意欲が生まれます。

親からの肯定的なフィードバックも、モチベーションを高める要因となります。

7. 試験や提出物への不安を軽減する対策

試験準備スケジュール例

試験や提出物に対する不安を感じる子供には、リラックスする

方法を教えることが効果的です。

深呼吸や瞑想などのリラクゼーションテクニックは、緊張を和らげるのに役立ちます。

また、試験や提出物の準備を早めに始めることで、余裕を持って取り組むことができ、不安を軽減することができます。

さらに、試験対策として模擬試験を繰り返し行うことも、不安を減らす効果があります。

これらの解決策を実践することで、発達障害がある中学生が持つ「学力の高さ」を成績に反映させるためのサポートができます。

親としては、子どもが直面する課題を理解し、適切な支援を提供することで、子どもが最大限の可能性を発揮できる環境を整えることが大切です。

サポートの重要性と家庭でできること

学校での支援の活用

発達障害のある中学生にとって、学校での支援は学力を引き出し、

成績を向上させるために欠かせない要素です。

まず学校において中学生がどのような支援が必要かを理解し、教師や支援スタッフと連携することが重要。

たとえば個別の教育計画（IEP）の策定や、特別支援学級の利用が考えられます。これにより中学生が自分のペースで学習できる環境が整えられます。

また、テストや授業での配慮も重要です。

例えば、時間延長や静かな環境でのテスト受験などの特別な配慮を受けることで、学力が高い中学生がその実力を発揮しやすくなります。

学校とのコミュニケーションを密に保ち、進捗状況や必要支援について定期的に話し合うことが大切です。

家庭でのサポート方法

家庭でのサポートは、中学生の成長と成功にとって非常に重要。まず中学生がリラックスできる安心感のある環境を提供することが基本です。

発達障害のある中学生は、日常生活で多くのストレスを感じることがあるため、家庭では安心して過ごせる時間と場所を作ることが大切です。

具体的なサポート方法としては日々のルーティンを確立し、予測可能なスケジュールを提供することが効果的。また視覚的なスケジュールやチェックリストを使うことで、中学生が自分のタスクを管理しやすくなります。これは計画性の向上にもつながります。

さらに中学生の興味や強みを尊重し、それを学習や活動に活かすことも重要。

たとえば、好きなテーマを通じて学習を進めることで、モチベーションを高めることができます。また中学生の努力や成果を適切に評価し肯定的なフィードバックを与えることで、自己肯定感を高めることができます。

中学生が感情を適切に表現できるようにサポートすることも、家庭での重要な役割。感情を理解し、それに対処するスキルを身につけることで、学校生活や社会生活でもより良い人間関係を築くことができます。

最後に、親自身も発達障害について学び続けることが大切です。

発達障害についての知識を深めることで、中学生の特性をより理解し、適切なサポートを提供することが可能になります。

親としての理解とサポートは、中学生の学力を最大限に引き出し、成功への道を開くための鍵です。

まとめ：発達障害の理解と成績向上へのアプローチ

長所を活かしつつ支援することの重要性

発達障害のある中学生は、他の子どもたちと同様に独自の才能や長所を持っています。

学力が高い中学生も少なくなく、その才能を最大限に引き出すことが重要。親としては中学生の強みや興味を尊重し、それを学習や日常生活に活かす

方法を見つけることが大切です。

たとえば、特定の科目や活動に対する強い興味を持っている場合、その分野を学習の中心に据えることで、モチベーションを高め、自己肯定感を育むことができます。

また、成功体験を通じて自信を深めることが可能。中学生が自分の強みを認識し、それを活かして成功を収めることは学習意欲を高めるだけでなく、全体的な生活の質を向上させることにつながります。

発達障害がもたらす困難さにも対処しつつ、長所を活かす支援を行うことが重要です。

とくに学力が高い中学生の場合、その潜在能力を最大限に発揮するために、適切なサポートを提供することで、成績の向上が期待できます。

専門家のアドバイスを受けることの勧め

発達障害に関する理解とサポートは、親だけで対応するには限界がある場合もあります。そこで、専門家の助言を得ることが非常に有益です。

特別支援教育の専門家や心理士、医師など、発達障害に関する知識と経験を持つ専門家からのアドバイスを受けることで、より具体的で効果的な対応策を講じることができます。

例えば、発達障害の診断や評価を通じて、中学生の特性をより深く理解することができます。その上で、適切な教育プランや療育プログラムを策定し、個別のニーズに合わせたサポートを提供することが可能です。

また、専門家は親が直面する困難や不安についても相談に乗り、適切な助言を提供してくれます。

親としては、中学生の成長と学力向上のために専門家と連携し、必要なサポートを整えることが大切。これにより発達障害を持つ中学生が学力を最大限に発揮し、充実した学校生活を送るための基盤を築くことができます。

発達障害がある中学生の成績向上には、多くの挑戦と努力が必要ですが、適切な理解とサポートがあれば、中学生はその学力を発揮し、素晴らしい成果を上げることができます。

親としての理解とサポートが、その成功への大きな一歩となることを忘れないでください！